01 / MATTINA
Programma
08:30–09:00 · SALUTI ISTITUZIONALI
Apertura dei lavori
- Marco Dell’Isola — Magnifico Rettore
- Luigi Ferrigno — Prorettore alla Terza Missione
- Gianluca Lauta — Direttore del Dipartimento di Lettere e Filosofia
- Gianni Fenu — Presidente della Società Italiana di Ricerca sull’Educazione Mediale
- Catia Giaconi — Presidente della Società Italiana di Pedagogia Speciale
09:00–09:10 · APERTURA
UBIQ 2020–2026: dalla presenza all’entanglement
Introduce: Filippo Gomez Paloma — Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
09:10–09:40 · KEYNOTE · MASSIMO DI FELICE
Dalle reti all’entanglement. Ecologie connettive e nuove forme dell’abitare
Universidade de São Paulo
09:40–10:10 · KEYNOTE · GIANLUCA GIANNINI
Etica del possibile. Decisione, responsabilità e agency nell’epoca dell’intelligenza artificiale
Università degli Studi di Napoli Federico II
10:10–10:50 · SPECIAL LECTURE · QuantIA
Dal Manifesto per una pedagogia quantistica alla International Network for Quantum Culture
Derrick de Kerckhove — Media Duemila / Osservatorio TuttiMedia
10:50–11:00 · PAUSA
02 / TAVOLA ROTONDA
Pedagogia quantistica: oltre la metafora
Relazioni, contesti, possibilità, responsabilità
- Che cosa guadagniamo — e che cosa rischiamo — introducendo la categoria di «pedagogia quantistica»?
- Che cosa cambia quando l’unità di analisi educativa passa dal soggetto alla configurazione soggetto–ambiente–tecnologia?
- Come mantenere responsabilità e rigore quando riconosciamo l’indeterminazione degli esiti e la distribuzione dell’agency?
11:00–11:15 · INTRODUCE
Maurizio Sibilio — Università degli Studi di Salerno
11:15–13:30 · COORDINA
Maria Pia Rossignaud — Osservatorio TuttiMedia
PARTECIPANO
- Fabio Bocci — Università Roma Tre
- Elsa Maria Bruni — Università Telematica IUL
- Alessandro Ciasullo — Università degli Studi di Napoli Federico II
- Simone Digennaro — Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
- Anna Dipace — Università Telematica Pegaso
- Simona Ferrari — Università Cattolica del Sacro Cuore
- Maria Luisa Iavarone — Università degli Studi di Napoli Parthenope
- Laura Mandolesi — Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
- Mario Molinara — Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
- Annamaria Murdaca — Università degli Studi di Messina
- Francesco Peluso Cassese — Università Telematica Pegaso
- Marco Plutino — Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
- Paolo Raviolo — Università degli Studi eCampus
- Andrea Tinterri — Università Telematica Pegaso
- Antonella Valenti — Università della Calabria
13:30–14:30 · PAUSA
03 / POMERIGGIO
Sessioni parallele
14:30–17:30 / Otto panel in parallelo
PANEL 01 / SPECIAL SESSION — COSMOLOGIE RELAZIONALI
Cosmologie relazionali, pedagogie indigene, pedagogie decoloniali
Dialoghi con le culture indigene
CHAIR
Francesca Bracci — Università degli Studi di Firenze, Valentina Grion — Università telematica Pegaso
SPECIAL LECTURE
Thiago Franco — UFG di Goias
DISCUSSANT
- Alessandra Natalini — Università degli Studi Link
- Michele Domenico Todino — Università degli Studi di Salerno
- Adriano Vinale — Università degli Studi di Salerno
DOMANDA GUIDA
Che cosa cambia nel nostro modo di pensare l’educazione quando riconosciamo la pluralità dei saperi e delle relazioni tra umano e non umano?
TEMI
Cosmologie indigene; saperi della foresta; comunicazione transpecifica; agenti umani e non umani; tecnodiversità; ancestralità; ecologie comunicative; decolonizzazione epistemica; pluralità delle forme del conoscere.
PANEL 02 / CORPI
Corpi, percezione, intra-azione
Embodiment oltre l’individuo
CHAIR
Domenico Tafuri — Università degli Studi di Napoli Parthenope
DISCUSSANT
- Alfonso Amendola — Università degli Studi di Salerno
- Antonio Cuccaro — Università degli Studi Link
- Davide Di Palma — Università della Campania Luigi Vanvitelli
- Pierluigi Diotaiuti — Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
- Viviana Vinci — Università degli Studi di Foggia
DOMANDA GUIDA
Come prendono forma percezione, conoscenza e possibilità di azione nell’incontro fra corpi, ambienti e tecnologie?
TEMI
Embodied cognition; corpo e percezione; gesto e azione; propriocezione; corporeità aumentata; interfacce; embodiment e IA; agency incarnata.
PANEL 03 / AMBIENTI
Contesti, Umwelt, ambienti intelligenti
Ecologie dell’apprendimento
CHAIR
Antonella Nuzzaci — Università degli Studi di Messina
DISCUSSANT
- Alessio Fabiano — Università degli Studi della Basilicata
- Annamaria Mariani — Università Telematica Pegaso
- Riccardo Mancini — Università degli Studi Link
- Fabio Orecchio — Università Telematica Pegaso
DOMANDA GUIDA
In che modo i contesti orientano ciò che possiamo percepire, conoscere e apprendere, e come possiamo trasformarli?
TEMI
Umwelt; context awareness e context blindness; spazi educativi; ambient intelligence; learning environments; cognizione situata ed estesa; ambienti ibridi; coevoluzione uomo–ambiente–tecnologia.
PANEL 04 / MEDIA
Media generativi, pattern e realtà
IA, plausibilità, epistemologie
CHAIR
Stefano Di Tore, Felice Addeo — Università degli Studi di Salerno
DISCUSSANT
- Aldo Caldarelli — Università Telematica Giustino Fortunato
- Paola Damiani — Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
- Stefania Morsanuto — Università Telematica Pegaso
- Fabrizio Schiavo — INDIRE
DOMANDA GUIDA
Come cambia il nostro rapporto con la realtà quando i media generativi producono contenuti plausibili ai quali attribuiamo valore di verità?
TEMI
Large Language Models; IA generativa; pattern recognition; deepfake e synthetic media; media literacy; bias; explainability; delega cognitiva; plausibilità e verità; vigilanza epistemica.
PANEL 05 / INTERAZIONI
Reti, intra-azioni, entanglement sociotecnico
Agency distribuita e responsabilità
CHAIR
Jose Mangione — INDIRE
DISCUSSANT
- Antonia Carlini — Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
- Silvia Ceccacci — Università degli Studi di Macerata
- Elvis Mazzoni — Università degli Studi di Bologna
- Giovanni Arduini — Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
- Enza Benigno — ITD/CNR
DOMANDA GUIDA
Come riconoscere e assumere responsabilità quando decisioni e azioni prendono forma attraverso reti di persone, tecnologie e istituzioni?
TEMI
Intelligenza connettiva; Actor-Network Theory; Human–AI interaction; agency distribuita; cognizione distribuita; reti sociotecniche; responsabilità e governance dell’IA; infrastrutture.
PANEL 06 / INCLUSIONI
Differenze, accessibilità, configurazioni
Inclusione nell’indeterminazione
CHAIR
Marinella Muscarà — Università di Enna Kore
DISCUSSANT
- Gianluca Amatori — Università Europea di Roma
- Sergio Bellantonio — Università degli Studi di Foggia
- Andrea Fiorucci — Università del Salento
- Erika Marie Pace — Università degli Studi di Salerno
DOMANDA GUIDA
Quali configurazioni di relazioni, ambienti e tecnologie rendono possibile la partecipazione di ciascuno, riconoscendo differenze e bisogni che emergono nei contesti?
TEMI
Inclusione; disabilità; neurodiversità; accessibilità; Universal Design; tecnologie assistive; IA e personalizzazione; differenze corporee e cognitive; digital divide.
PANEL 07 / EDUCAZIONI
Progettare campi di possibilità
Intervalli, co-design, valutazione
CHAIR
Claudia Spina — Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
DISCUSSANT
- Alessandra Carenzio — Università Cattolica del Sacro Cuore
- Chiara Gentilozzi — Università Telematica Pegaso
- Gianfranco Mosconi — Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
- Alessandro Romano — Università di Enna Kore
DOMANDA GUIDA
Come progettare e valutare esperienze educative capaci di accogliere l’imprevisto e aprire possibilità di apprendimento?
TEMI
Instructional design; progettazione didattica; co-design; formazione docente; valutazione e feedback; documentazione; temporalità dell’apprendimento; IA nella progettazione; didattica disciplinare.
PANEL 08 / ESPLORAZIONI
Interagire con l’IA, costruire conoscenza
Contesti, variazioni e responsabilità epistemica
CHAIR
Paolina Mulè — Università degli Studi di Catania
DISCUSSANT
- Laura Sara Agrati — Università Telematica Pegaso
- Monica Di Domenico — Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale
- Daniela Gulisano — Università degli Studi di Catania
- Tonia De Giuseppe — Università Giustino Fortunato
DOMANDA GUIDA
Come costruire conoscenza nell’interazione con l’IA, mantenendo la capacità di orientare il dialogo, esercitare il giudizio e rispondere delle proprie scelte?
TEMI
Costruzione condivisa della conoscenza; contesti e processi di significazione; dialogo e pratiche esplorative; fiducia e giudizio critico; delega cognitiva e autonomia; capitale cognitivo digitale; responsabilità epistemica.
04 / QUADRO SCIENTIFICO
Una pedagogia delle relazioni
UBIQ2026 assume la pedagogia quantistica come prospettiva critica per interrogare le relazioni fra soggettività, conoscenza, tecnologie e ambienti educativi, senza ridurre il riferimento alla fisica quantistica a una trasposizione metaforica. Assi trasversali: relazionalità e intra-azione; agency distribuita e reti sociotecniche; corporeità e contesti; pluralità epistemologica e cosmologie decoloniali; IA generativa e vigilanza epistemica; progettazione educativa come apertura di possibilità.
05 / Comitato tecnico-scientifico
Pio Alfredo Di Tore, Alessandro Ciasullo, Derrick de Kerckhove, Massimo Di Felice, Stefano Di Tore, Filippo Gomez Paloma, Simone Digennaro, Mario Molinara, Michele Domenico Todino, Monica Di Domenico, Fabrizio Schiavo, Tonia De Giuseppe, Giovanni Arduini
06 / Comitato organizzativo
Pio Alfredo Di Tore, Fabrizio Schiavo, Monica Di Domenico, Alessia Sozio, Giovanna Amendola,Vanessa Dotari, Valerio Oliva, Anna Borrasi, Michela Cardillo Stagno, Chiara Memoli, Manuel Soave, Bernardo Fraioli
07 / Comunicazione e media
Roberta Vinciguerra – roberta.vinciguerra@unicas.it