UBIQ2026 / CALL FOR PAPERS – download PDF Version
Pedagogia quantistica
Cartografie dell’entanglement uomo–IA
11 dicembre 2026 · Online
Sessioni parallele: ore 14:30–17:30
Come cambia l’educazione quando conoscenza, azione e responsabilità prendono forma nelle relazioni fra persone, ambienti e tecnologie? Quali conseguenze comporta assumere che soggetti e contesti si trasformino attraverso le loro interazioni? Come progettare esperienze formative capaci di accogliere l’indeterminazione e aprire possibilità di apprendimento?
A partire dalle sollecitazioni del Manifesto per una pedagogia quantistica, UBIQ2026 propone un confronto sui presupposti con cui interpretiamo l’esperienza educativa e sulle trasformazioni introdotte dall’intelligenza artificiale nelle pratiche di conoscenza, comunicazione e formazione.
Relazionalità, intra-azione, agency distribuita ed entanglement sociotecnico costituiscono gli assi di una ricerca che attraversa corpi, ambienti, media e processi educativi. Il riferimento alla quantistica richiede di esplicitare e discutere i passaggi fra concetti fisici, elaborazioni filosofiche e implicazioni pedagogiche. La call accoglie anche contributi che ne esaminino criticamente la pertinenza, le possibilità e i limiti.
Le sessioni parallele intendono mettere in relazione prospettive teoriche, ricerche empiriche, proposte metodologiche ed esperienze educative documentate. Particolare attenzione sarà rivolta alle condizioni che consentono di costruire conoscenza nell’interazione con l’IA, esercitare il giudizio, promuovere la partecipazione e assumere responsabilità nelle reti sociotecniche.
L’invito è rivolto a ricercatrici e ricercatori, dottorande e dottorandi, docenti universitari e docenti di ogni ordine e grado, educatrici ed educatori e professionisti interessati a contribuire al confronto.
Tipologie di contributo
Sono accolti contributi teorici e critici; ricerche empiriche, concluse o in corso; contributi metodologici; esperienze educative documentate.
Le proposte dovranno esplicitare il rapporto con le questioni della sessione prescelta. Non è necessario adottare il riferimento alla pedagogia quantistica come quadro teorico del contributo: sono incoraggiati confronti fra prospettive differenti.
SESSIONI PARALLELE / 14:30–17:30
Sessioni tematiche
PANEL 01 / COSMOLOGIE RELAZIONALI
Cosmologie relazionali, pedagogie indigene, pedagogie decoloniali
Dialoghi con le culture indigene
Che cosa cambia nel nostro modo di pensare l’educazione quando riconosciamo la pluralità dei saperi e delle relazioni tra umano e non umano?
La sessione accoglie contributi su cosmologie indigene, saperi della foresta, comunicazione transpecifica, ancestralità, tecnodiversità ed ecologie comunicative, con attenzione alla decolonizzazione epistemica e alla pluralità delle forme del conoscere.
PANEL 02 / CORPI
Corpi, percezione, intra-azione
Embodiment oltre l’individuo
Come prendono forma percezione, conoscenza e possibilità di azione nell’incontro fra corpi, ambienti e tecnologie?
La sessione esplora le relazioni fra corporeità e apprendimento attraverso contributi su cognizione incarnata, percezione, gesto, azione, propriocezione, corporeità aumentata e interfacce, includendo il rapporto fra embodiment e intelligenza artificiale.
PANEL 03 / AMBIENTI
Contesti, Umwelt, ambienti intelligenti
Ecologie dell’apprendimento
In che modo i contesti orientano ciò che possiamo percepire, conoscere e apprendere, e come possiamo trasformarli?
Sono invitati contributi su Umwelt, context awareness e context blindness, spazi educativi, ambienti intelligenti e ibridi, cognizione situata ed estesa e processi di coevoluzione uomo–ambiente–tecnologia.
PANEL 04 / MEDIA
Media generativi, pattern e realtà
IA, plausibilità, epistemologie
Come cambia il nostro rapporto con la realtà quando i media generativi producono contenuti plausibili ai quali attribuiamo valore di verità?
La sessione accoglie contributi su IA generativa, Large Language Models, pattern recognition, deepfake e contenuti sintetici, media literacy, bias ed explainability. Particolare attenzione è rivolta alle relazioni fra plausibilità, verità, delega cognitiva e vigilanza epistemica.
PANEL 05 / INTERAZIONI
Reti, intra-azioni, entanglement sociotecnico
Agency distribuita e responsabilità
Come riconoscere e assumere responsabilità quando decisioni e azioni prendono forma attraverso reti di persone, tecnologie e istituzioni?
La sessione invita a discutere intelligenza connettiva, Actor-Network Theory, interazione uomo–IA, agency e cognizione distribuite, infrastrutture sociotecniche e forme di responsabilità e governance dell’intelligenza artificiale.
PANEL 06 / INCLUSIONI
Differenze, accessibilità, configurazioni
Inclusione nell’indeterminazione
Quali configurazioni di relazioni, ambienti e tecnologie rendono possibile la partecipazione di ciascuno, riconoscendo differenze e bisogni che emergono nei contesti?
Sono accolti contributi su inclusione, disabilità, neurodiversità, accessibilità, Universal Design, tecnologie assistive, IA e personalizzazione, differenze corporee e cognitive e disuguaglianze digitali.
PANEL 07 / EDUCAZIONI
Progettare campi di possibilità
Intervalli, co-design, valutazione
Come progettare e valutare esperienze educative capaci di accogliere l’imprevisto e aprire possibilità di apprendimento?
La sessione esplora progettazione didattica, co-design, formazione docente, valutazione, feedback e documentazione, con attenzione alle temporalità dell’apprendimento, all’impiego dell’IA nella progettazione e alle didattiche disciplinari.
PANEL 08 / ESPLORAZIONI
Interagire con l’IA, costruire conoscenza
Contesti, variazioni e responsabilità epistemica
Come costruire conoscenza nell’interazione con l’IA, mantenendo la capacità di orientare il dialogo, esercitare il giudizio e rispondere delle proprie scelte?
La sessione accoglie contributi sulla costruzione condivisa della conoscenza, sui contesti e sui processi di significazione, sul dialogo e sulle pratiche esplorative con l’IA. Fiducia, giudizio critico, delega cognitiva, autonomia e capitale cognitivo digitale saranno discussi in relazione alla responsabilità epistemica.
PROPOSTE / VALUTAZIONE / PUBBLICAZIONE
Partecipare a UBIQ2026
Registrazione e presentazione delle proposte
La registrazione e l’invio degli abstract dovranno essere effettuati entro il 30 novembre 2026, attraverso il modulo online. La proposta dovrà contenere:
- titolo del contributo;
- nomi e affiliazioni di tutte le autrici e di tutti gli autori;
- indirizzo email del corresponding author;
- panel prescelto;
- abstract di minimo 600 e massimo 1000 parole, esclusi gli eventuali riferimenti bibliografici;
- 3–5 parole chiave.
L’abstract dovrà presentare la questione affrontata, gli obiettivi, il quadro teorico e il contributo atteso alla discussione. Le proposte di ricerca empirica dovranno indicare il metodo e i risultati disponibili; quelle relative a esperienze educative dovranno descrivere il contesto, le attività e le modalità di documentazione o valutazione. Per i lavori in corso dovrà essere precisato lo stato di avanzamento.
Valutazione e organizzazione delle sessioni
Le proposte saranno valutate sulla base della pertinenza rispetto alla sessione, della chiarezza degli obiettivi, della coerenza teorica e metodologica e dell’apporto al dibattito. Il comitato scientifico potrà proporre una diversa collocazione tematica per favorire il confronto fra i contributi.
La notifica di accettazione sarà inviata entro il 3 dicembre 2026. Le presentazioni si svolgeranno online l’11 dicembre 2026, dalle 14:30 alle 17:30. Tempi e modalità degli interventi saranno comunicati insieme all’esito della valutazione.
Pubblicazione dei contributi
Gli estesi degli abstract accettati saranno pubblicati nel numero 1/2027 del Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching (JIMTLT). I full paper dovranno essere inviati entro il 31 gennaio 2027. Le indicazioni editoriali e le modalità di invio saranno comunicate alle autrici e agli autori dei contributi accettati. La pubblicazione del fascicolo è prevista per il 30 marzo 2027.
Scadenze
- 30 novembre 2026 — Registrazione e invio degli abstract
- 3 dicembre 2026 — Notifica di accettazione
- 11 dicembre 2026 — Convegno e presentazione dei contributi
- 31 gennaio 2027 — Invio dei full paper
- 30 marzo 2027 — Pubblicazione del numero 1/2027 di JIMTLT
Il collegamento al modulo di registrazione e invio delle proposte sarà reso disponibile sul sito del convegno: www.traiettorienonlineari.com/ubiq.